Comprensión Lectora

Leer es una actividad compleja en el que se logra una interacción entre el lector y el texto. Esta  se convierte aún más,  en el momento en el que se requiere comprender lo leído .La comprensión lectora es una habilidad básica, sobre la cual se  desarrollan diversas capacidades tales como: manejo en la expresión oral, gusto e interés por la lectura y el desarrollo del pensamiento crítico.  Por ello, en los procesos de aprendizaje y enseñanza, la comprensión lectora es una de las herramientas psicológicas más relevantes.

Durante los últimos años,   diversos   autores como Rosensenblatt, Monroy y Posgre, definen desde diversas perspectivas el concepto de comprensión lectora. Por tanto, a continuación se citan  las definiciones que  se conciben. Según Rosenblatt (1978), la comprensión  lectora hace referencia a un proceso simultáneo de extracción y construcción transaccional entre las experiencias y conocimientos  del lector, con el texto escrito en un contexto de actividad. A diferencia de Monroy (2009), concibe a la  compresión  lectora como el entendimiento de textos leídos por una persona. Dicha habilidad  permite desarrollar  la reflexión, indagación y análisis. Además, el lector  relaciona e interpreta lo leído con sus  conocimientos previos. Sin embargo, Pogre (2004), define  a  la comprensión lectora como un  tipo de conocimiento que permite que el alumno sea capaz de desplegar un conjunto de actividades novedosas en el sentido de no ser repetitivas, las cuales requieren de un  pensamiento asociado con la acción.

 En conclusión, se puede definir  la comprensión lectora como la habilidad metacognitiva en la que se emplea la  reflexión y el análisis de textos escritos, es decir,  lograr una verdadera  interacción entre el lector y el texto. Su  fin es alcanzar  metas propias  y  desarrollo de  conocimientos, estimula  el  pensamiento, puesto que al explicar, demostrar, ejemplificar y generalizar lo leído, alcanzamos su desarrollo.